梦幻西游有道答题器文章列表:

• 1、王者荣耀成高中英语教材，有道题不会英语的小学生都懂的做！
• 2、老师通宵做记忆面包有同学高考后惊呼：吃到了考点
• 3、在线教育崛起：家长的肯定与担忧，平台的机遇与危机
• 4、孩子上网课30天，有的一落千丈，有的扶摇直上！差距到底在哪里？
• 5、用大历史观深入学习党史

王者荣耀成高中英语教材，有道题不会英语的小学生都懂的做！

大家好，这里是正经游戏，我是正经小弟。

近日，网络上有玩家曝光了几张截图，当下十分火热的手游“王者荣耀”登上了英语杂志教材，而且还是高考版的。这就厉害了，这应该是王者荣耀被当做英语教材的第一例了。

该篇文章内容是以学生沉迷游戏为切入点，介绍腾讯为了控制学生的游戏时间推出的防沉迷系统。另外，正经小弟稍稍介绍这本杂志，《英语街》是一本以中学生的视角来阅读世界的双语杂志，主要讲各个领域的趣事。

不知道高中生们看到文章配图后，做题兴趣有没大增？里面的配图都是王者荣耀的英雄壁纸，像张飞、庄周、貂蝉、鲁班，等几个热门英雄。（哇，好巧，鲁班是我最常用的英雄！）

此外，值得一提的，文章提出一个观点：“妖魔化一个行业并不能解决家庭教育中父母角色的缺失”，正经小弟觉得这句话挺有道理。王者荣耀其实没有特别针对小学生进行额外的诱导设定，学生们沉迷游戏，家长们更应该反思自己的教育引导工作有没做到位。

小弟有话说：学生：这是我第一次不看文章内容，只看问题就能完全做对的题目,昨天玩到被踢下线，我怎么会不知道能玩几个小时？

那么问题来了：学生沉迷游戏，腾讯、学生自己、家长，谁要负最大的责任？

老师通宵做记忆面包有同学高考后惊呼：吃到了考点

陈老师给他的48个学生每人做了一块“记忆面包”，上面的知识点都不同。

陈伟锋

7月7日，深圳市龙城高级中学高三（14）班的同学们一大早收到了一份特别的考前惊喜：来自班主任亲手制作的“考点记忆面包”！全班48位同学，一人一块，每块面包上面都用巧克力和奶油写上了高中物理的重要知识点和公式。

巧的是，7月8日理综考试后，有位同学一出考场就激动地说：“有道题，用的正是我吃的那块面包上写的知识点！”

紫牛新闻记者 张冰晶 受访者供图

又是“人家的班主任”——通宵做记忆面包，涵盖高中物理知识点

给孩子们做哆啦A梦同款记忆面包的老师名叫陈伟锋，毕业于华南师范大学物理与电信工程学院，是一位90后物理老师，也是龙城高级中学高三（14）班的班主任。“今年我们学校给每个参加高考的学生都送了巧克力，我就在想，能不能再做点什么事情，给孩子们一个不一样的惊喜。高考前，偶然一次看毕业专题的视频，看到学生们有诉求说，希望要哆啦A梦的记忆面包。于是我就酝酿着，能不能做一个现实版的记忆面包出来，这样既有一个好的彩头，也能顺便给孩子们复习一下知识点。”

7月6日晚，陈老师在做完考前的一系列准备工作后，就去买了面包、巧克力酱、奶油、裱花袋等材料。“晚上处理完工作才去买的面包和工具，面包好买，其他工具不太好买，我跑了好几家面包店。”陈伟锋说：“做面包之前，我还对重要的物理知识点做了分配，确保48块面包上的知识点都不一样，加在一起基本涵盖重要的知识点。”

陈老师告诉记者，真正做面包的时候，已是7月7日凌晨，他用裱花袋在每一片面包上写上公式，或者画上重要的曲线图。“写公式可能比写汉字要简单一点，画图要稍微难一点，还好内容我都是了然于胸。”为了保证面包干净卫生，陈老师制作面包的时候还铺了厨房纸。

直到当天早上6点，陈老师才将48块“记忆面包”制作完，“一共用了50片面包，有两个做坏了。做面包的时候也不觉得累，不知不觉就六个小时了。等做完才发现自己眼睛也酸，胳膊也疼。”

7月7日早上6点多，陈老师小心翼翼地将这些面包打包好送到学校，放到每一位同学在备考室的课桌上。6点半，同学们到达学校的时候都大为吃惊。“老师是怎么有时间‘变’出面包来的！”学生感叹，明明昨天晚上，老师还在教室带着大家复习。同学们看看自己面包上的知识点，再看看别人的，十分激动。不少同学都舍不得吃老师给的哆啦A梦同款面包，而是当成宝贝一样用塑料袋包起来。

考完有同学激动了：考到了我吃的知识点！

7月8日，记者联系到陈伟锋老师的时候，同学们刚刚考完理科综合类考试。“有一名同学出考场的时候就和我说，老师，我昨天晚上把您送我的面包吃了！今天在试卷上有一道测量电路的选择题，用的就是我吃的面包上的知识点！”陈老师说，当时给这位同学的面包上面涵盖的知识点是测量电路的两种接法。一种是把电流表接在另外那个电压表的内侧，一种是把电流表接在电压表的外侧，这两种接法都是有误差的。误差的大小取决于待测的电阻是大电阻还是小电阻，如果是大电阻的话，我们就用内接法。如果是小电阻的话，用外接法会减少误差。

那位同学出考场的时候很开心地说，考试时因为看到了这个题目，又联想到自己吃的面包，觉得自己运气特别好，所以整个考试的过程都很有信心，答题也比较顺利。陈老师表示：“当时感觉一切都值了！我想无论是在实际的知识层面，还是从背后的精神层面，我的记忆面包算是达到了预期的效果。”

陈老师告诉记者，以前给学生们上课，会在大考之后给学生们送一块巧克力，并且在他们的试卷或作业上用红笔写上对他们的祝福。“我想通过我的巧克力和寄语，来传递我对他们的关注与呵护。”陈老师还向记者分享了自己很用心的经历，“那是2016年我在肇庆市四会华侨中学实习的时候，我带的是一个高二的班，当时教了他们两个月，也挺有感情的。所以我离开的时候，就制作了56张书签，每张书签上面根据同学不同的性格写上了话，有的还画了简笔画。这些书签拼起来，能拼出一个‘we are forever class 9’的字样。”陈老师说，同学们在我的引导下，把书签拼起来，看到我的留言后都十分感动。“那个书签我也做了有两个晚上，但是看到同学们收到书签之后开心的样子，我觉得很有意义！”

老师还有更多故事

曾带学生录制MV

B站上小火了一把

紫牛新闻记者了解到，其实在此之前，陈老师就是一名“网红”老师。2015年他在濠头中学任教的时候，承诺同学们如果军训汇演拿了第一，就给大家跳“小苹果”。所以后来，身穿灰色T恤，深蓝短裤的陈老师，在四周学生的注目下真的跳了“小苹果”。同学们笑声不断，陈伟锋跳得不含糊，每个动作都非常到位。视频传到网上，不少网友调侃：“老师，你不是跳广场舞出身的吧……”

今年6月陈伟锋老师还带着龙城高级中学的年轻老师和高二的同学们录制了一个毕业季视频送给全校的师生，陈老师把原本走红网络的歌曲《想见你》融入了龙城高中自己的特色，改编了歌词，加入了“经典古籍”、“元素基因模型图形”、“洋流盆地”等元素，带领同学们一起录制。穿着校服的同学们青春洋溢，校园里熟悉的教室、熟悉的课本仿佛把大家带到了高中时书声琅琅的夏天，就像视频题目上写的那样“思念化笺，记忆归巢，来时仍是少年”，温情又感人。视频传到B站上面，很快被弹幕刷屏。“没想到那时候在B站上小火了一把。”陈老师笑着说。

说起与同学们的故事，陈老师总是滔滔不绝，“高三（14）班是我带的第三届毕业班，虽然只教了他们一年，但是感情很好，他们有时候都和我称兄道弟。体育节的时候，我带着小音箱与他们一起唱歌，对我来说也是很珍贵的回忆。同学们不仅多才多艺，文化成绩也不错，他们是学校的重点班，在同层次的班级中考过第一名。”

陈老师告诉记者，成为老师是受到了自己高中老师的影响。“我的高中老师也是一位年轻老师，他一毕业就带我们，所以和大家很玩得来。他的专业知识非常扎实，又很幽默，对我影响很大，现在我就活成了他的模样吧！”

陈老师说：“和孩子们相处，教他们知识是首要任务，与此同时，我更希望能给他们带来一段愉快而难忘的高中时光。我的教育理念就是面对课业要勤耕不辍，同时也要寓教于乐，用更多有趣的、愉快的方式吸收知识。”

临别祝福：

学生们成为最强“后浪”

记者了解到，深圳的高考是两天时间，昨天下午考完英语，高考就结束了。

“感觉同学们要解放了，我今天还特地带了小音箱来，不知道一会儿有没有时间和同学们一起唱个歌。”高考结束，同学们就基本算是毕业了。对于即将离开校园的同学们，陈老师也有自己的话要告诉大家：“此去经年，高三（14）班的这段回忆，一定会是我内心深处最美好的那个角落。希望他们以后无论到哪个领域，都能成为那个领域最强的‘后浪！’”

在线教育崛起：家长的肯定与担忧，平台的机遇与危机

在线教育短时间内获得了千万用户，但故事才刚开始。

2月10日，是多个省市全日制学校原定开学的日子。

新冠肺炎爆发后，各地不断延迟开学日期，取而代之的是“停课不停学”的方案。

原本热火朝天的线下培训机构遇冷，暂停运营带来了巨大成本，纷纷寻求线下转线上；另一方面各地学校推出的线上课程，都成为线下学习暂停时的替代方案。

此外，在线教育平台一改去年暑假在营销上的巨大投入，向全国中小学生提供免费课程，实现了引流。

教育行业一夕改变，对于家长和机构而言，有什么变化？

家长：肯定与担忧共存

在线下机构暂停运营后，不少机构选择转线上教学。

目前，多数培训机构的线上寒假班已经完成了课程。南京市一位三年级小学生的家长，在寒假前给孩子报了学而思的数学寒假班，疫情爆发后根据学而思调整改为线上班。

这位家长向第一财经记者表示，线上课程的准备工作较为繁琐，包括提前下载、打印材料，调节设备等。由于暂时没掌握如何在电脑上使用学而思App，家长只能选择让孩子在iPad上进行学习。

虽然家长庆幸家中有台打印机，但学习材料十分耗纸。“仅仅是学完寒假班，家里的纸张就快没有了，后面学校的课程打印材料肯定是不够的。”

不过，对于本次线上课程，家长对课程的细节给予了肯定，她认为机构在让学生集中注意力方面十分用心：“(线上课程)阶段性发红包吸引学生，做完题会有提卡跳出来，孩子在上面写内容，然后立马就会反馈正确与否，还加上了班级速度排名。”

虽然如此，这位家长表示今后还是会选择线下培训。“学而思一直有线上班，价格也便宜，但我还是选择线下班。”问及理由，家长认为线上课程无法让学生持续保持专注，“孩子听着听着就不知道在想什么了”。

线下班在互动上始终有优势，也被家长看重。“(线下班)一个内容教完有做题环节，做完老师会寻班，会看学生做得怎么样，这是一个正向反馈。”

也有家长对于线下转线上的培训班表示满意。

一位北京小学生的母亲向第一财经记者表示，寒假前为孩子报名了数学寒假班，同样是线下转线上班，她认为课程效果不错。“因为老师是一直跟的老师，孩子能跟着老师思路走，有互动。”

虽然对于线上寒假班比较满意，但该家长却很担忧学校的线上教学。她表示，北京地区的学校目前还没有开始线上教学，但后续应该会展开。

对于可能持续一段时间的线上教学，该家长有四点担忧：其一，家长上班后，学生一人在家如何应付各种问题；其二，长期对着电脑影响视力；其三，没有家长在家督促，孩子自己在家上课效果可能不佳；其四，家长可能需要全程协助老师，作为上班族时间安排紧张。

机构：机遇与危机同在

相比还在陆续铺开的学校线上课程，一些在线教育机构早在1月就宣布了向全国中小学生提供免费课程。

免费课程给平台带来了不少新用户。据第一财经记者了解，目前作业帮免费课程用户超过1000万，新东方在线送出了约200万份免费课程。

除了引流，近日在线教育机构的展露头角也被金融市场看好。近期，一些在线教育公司的股价创下自上市以来的新高。2月7日，新东方在线股价创下历史新高，达到37.35港元。网易有道也在2月10日迎来上市后的最高股价，达到每股29.5美元，较发行价增长了73.5%。

由于用户激增，在2月10日，各类直播平台都发生了卡顿、服务器崩溃的现象。在线教育公司洋葱学院相关负责人向第一财经记者表示，“确实因为访问量暴增，服务器卡了。”

服务器从来没有承受过这么多用户同时在线。该负责人透露，“2月10日属于全行业瘫痪，主要是阿里云过载。因为阿里云是是主流、市占率高，各家受影响程度不同。”

事后，各家都修复服务器，甚至扩充。但香颂资本执行董事沈萌向第一财经记者表示，因为短期而非长期的需求激增进行扩容投资，之后当需求回归平常，就可能是产能过剩。

用户激增虽然是在线教育的机会，但能否将这波免费用户转化为长期和付费用户仍然有待考量。沈萌认为，在线教育凭借这次机遇突围的可能性不大。

在线教育的竞争力主要体现在两个方面，即教育资源和IT基础设施，这两者并非短期可以补足缺口。沈萌表示，“以目前各企业的IT基础设施来看，不是为这样突发的激增准备的，所以想顺利承接运转还需要快速增加相关基础设施如网络带宽、并发机制等的投入。”

另一方面，线上与线下的差别在于老师无法及时得到学生对相关内容的理解程度的反馈，线上效果不如线下，所以对如何在线精准掌握学生的学习效率与效果，还需要技术研发。(陆涵之)

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孩子上网课30天，有的一落千丈，有的扶摇直上！差距到底在哪里？

文 | 凝妈

一句话流传很广：“疫情过后，学生可能会出现明显的两极分化，自律的会越来越优秀，遥遥领先；不自律的，各种糊弄假学，就会落后一大截。”

无需等疫情结束，现在宅家上网课30天，孩子之间的差距已经拉开。特别优秀的依然保持优秀，平时成绩一般的突然弯道超车，平时成绩好的敷衍塞责正在走向下坡路，那些在最后的依然在队伍的末尾徘徊，竞争最激烈的还是中间这两部分孩子。如果接下来的时间，再像前30天一样的状态，等到开学后，孩子们的排名真的会来一次大洗牌。身边就有很多这样鲜活的案例，看看他们的情况一目了然。

01 孩子上网课30天，有的一落千丈，有的扶摇直上

我家孩子也在上网课，对这个问题有很深切的感受。不比不知道，一比吓一跳，当你还在放纵孩子的时候，已经有很多孩子正在迎头赶上，让你措手不及。这一正一反两个例子，也许会让你看出端倪。

1）一个表现突出的男孩

儿子的一个同学，表现格外突出。因为疫情的关系，妈妈不能上班，隔离在家，就顺便陪孩子一起学习。一起上课一起做作业、讨论问题，不懂的及时和老师沟通。在这个过程中，妈妈就发现了孩子的一些不良习惯，比如跳看视频、不看课本、盲目做题等等，迅速进行了纠正。

每次做完作业，妈妈都认真给他检查分析，不放过任何不理解的问题。结果孩子在摸底检测中一举进步了十几名，在全年级排名也是前面十名左右的名次，进步相当明显。

还有几个孩子也是这样，家长因为无法外出，顺便陪孩子学习，孩子进步都非常大。

2）一个处处退步的男孩

再来说一个相反的例子，就是我儿子。一直以为儿子的自学、自理、自律能力很强，平时很少去插手他的学习，只是在他落后的时候，提醒他一下，他自己就很用功地赶上去。所以，在家上课也没有特别上心，让他自己学习、自己做作业，也没有给他检查，直接提交作业。

需要改错的，也是让他自己改错，没有去问他是否理解。结果就是做题的准确性不高，经常拿到不好的评价。以为他会知错就改，结果并没有按下暂停键。依然我行我素，在摸底检测中一举退步了10几名，马上就要跌到全年级100名开外，退步速度是惊人的。

也有几个男孩子和儿子相同的情况，在家里贪玩的结局都不甚理想。

02 孩子有的进步有的落后，差距到底在哪里？

这几天沉下心来反思，到底问题出在哪里？是孩子学习能力下降，还是别的孩子学习能力提升了？通过了解进步孩子的学习状况，不难发现，其实学习能力不是主要问题，孩子们之间的智力水平并没有很大差距，关键差距在于孩子是否付出了努力，是否认真按照要求学习，家长是否监督到位。

1）孩子的努力程度

进步明显的孩子，每次作业都写得认认真真、工工整整。学习基础好的，作业准确率非常高。学习基础差一些的，作业准确率虽然不太高，但是每次都认真改错，每个出错原因和所涉及到的知识点都写得非常清楚，一看就是认真思考，积极上进。除了作业的工整程度之外，每次作业上交都非常及时，如有疑问马上咨询老师，打破砂锅问到底，直到搞清楚为止。

落后明显的孩子，反差自然很大，交作业拖拖拉拉，有疑问也不问，不懂装懂。作业写得龙飞凤舞，需要仔细辨认才能看清楚。作业漏洞百出，改错时也不认真修改，写个答案交差了事，就像是完成任务一样，完全没有想学会的状态。

2）孩子的专注程度

进步明显的孩子学习的时候特别专注，认真按照老师的要求看视频、预习课本，同时做好笔记，不明白的问题记录下来，准备课后咨询老师。上课的时候心无旁骛，只思考和学习有关的问题，不开小差。等到学习完之后再去放松，劳逸结合，时间安排得很合理。

落后明显的孩子则大相径庭。老师安排的视频，有选择地看，自己误以为只看重点就可以完成作业，看视频就是为了写作业，不是为了学知识。如果老师没有推送课本原文，不知道去找课本看一眼。上课的时候经常走神，看到桌上的玩具玩一玩，或者打个游戏和同学聊个天。时常进进出出，坐不住。无法专注学习，吸收的知识很有限，落后也是自然的。

3）家长的陪读情况

进步明显的孩子并非是自己突然觉醒，和家长的努力是分不开的。家长平时都很忙，但是疫情期间情况非常特殊，有的因为去过外地必须隔离在家，有的因为无法复工也闲在家中。很多平时没有时间管孩子的，突然有了时间，他们想借助这个机会补偿对孩子的亏欠，所以耐心地陪伴孩子。他们和孩子一起学习，帮助孩子解决后顾之忧，把孩子照顾得很好，孩子因为有了父母的陪伴，内心升腾起一股力量，所以越学越有劲头。

落后明显的孩子大多是家长疏忽了，不能全怪孩子。有的家长在一线工作，没有时间陪伴孩子。有的认为学习是孩子自己的事，不需要家长参与太多。有的想陪孩子学习，无奈自己实在看不懂。有的过于相信孩子，认为孩子自己能行。但是家中的诱惑太多，和学校的学习氛围有天壤之别，孩子一时没管住自己，在学习上付出的精力太少，自然就被远远甩在后面了。

03 孩子退步了，我们还敢不敢信任孩子？

当孩子退步的时候，我们难免会对孩子失望，对孩子的信任度会降到最低。我们还敢不敢信任孩子？应该要信任，因为在信任基础上的管教才有效果。相信我们的孩子不是笨孩子，只是一时迷失了方向，没有找到前进的路。

信任孩子的能力

如果不相信孩子有能力做好自己的事情，我们每天就处于唉声叹气之中，对孩子充满失望，不断提醒孩子的错误，孩子得到太多否定评价。按社会心理学家George Herbert Mead提出的“镜像自我理论”，孩子会根据父母的评价，进行自我判断，认为自己真的不行，会变得越来越差劲。

相信孩子有能力完成自己的学习任务，相信他有能力理解所学的知识，相信他有能力面对未来面临的一切困难。当我们对孩子有信心的时候，就不会过于焦虑，对孩子充满希望，态度也会平静而温和。孩子感受到父母信任，就会更加自信。美国思想家爱默生说：“自信是煤，成功就是熊熊燃烧的烈火。”孩子有自信心，在面对挫折的时候才能更快恢复情绪，为了完成目标而充满干劲。

想起了爱迪生的故事，他在学习总是问些奇怪的问题，老师很很烦恼，给他妈妈写了一张纸条，上面写道“你的孩子精神有缺陷，我们决定不让他继续就读，他被正式退学了。”而妈妈却改变了纸条的原话，说“您的孩子是个天才，这个学校对他来说太小了，没有好老师可教他，建议您亲自教导。”因为妈妈信任孩子，把他当作天才培养，爱迪生发明了电灯，真的成了天才。

信任孩子的行为

如果我们不信任孩子，就会不断地去干扰孩子。孩子学习的时候，一会儿给孩子送个水果、一会儿给孩子送杯水、一会儿又让孩子休息一下，这种场景在很多家庭都发生着。其实家长不是关心孩子饿不饿渴不渴，而是去看看孩子是否在学习。这种干扰不仅起不到让孩子好好学习的作用，还会让孩子反感，破坏孩子的专注力。

为什么孩子总是想逃离自己的家，就是因为对父母的干扰不胜其烦。三毛自述曾经深受父母不信任的困扰，她写道“每一度的决心再离开父母，是因为对父母爱的忍耐，已到了极限！”

当孩子坐在电脑前，是在思考还是在开小差？我们很难从表面看到他的内心。这时宁可信任孩子，相信他在用自己的方式学习。即使挪挪椅子，站起来走动一下，也只是放松休息而已，不要强迫孩子坐在椅子上一动不动。我们成人的专注力也只有25分钟，工作一会儿还忍不住去刷刷手机。让孩子一口气坐上40多分钟，一直在专心思考，确实有些勉为其难。

04 孩子退步了，不是无药可救

孩子退步了，我们是不是会认为孩子无药可救，特别想放弃孩子？是的，我也曾经有过这样的想法，但是我们放弃了孩子，老师也会放弃孩子，我们不帮助孩子，还有谁能帮助孩子呢？面对孩子的退步，迎难而上是正确的打开方式。

1）做好检查工作

《孩子粗心大意，妈妈怎么办？》中提到，孩子通过检查可以降低出错率，慢慢克服粗心大意的毛病。但是骑驴觅驴，孩子对错误没有预见性，检查会很盲目。

我发现孩子在检查之后确实会有一些错误，他认为他的答案是正确的，不应该判为错误。儿子在做英语的时候，经常犯这样的错误，他表示外国人就是这么说的，不会有错。岂不知说话有时是不讲语法的，有省略、有误用非常常见，现在还是扎实按照书中的答案来最稳妥。

所以，我们还要帮助孩子再检查一遍，对于他遗漏的问题要及时指出，让他养成全面检查的习惯。即使他的答案也正确，也要让他再把标准答案写一写，同时掌握两种用法还能丰富知识。孩子改错后也要进行检查，确认他是否真的理解错因并真正掌握新的知识点。除了检查作业之外，还要检查课堂笔记，在书写工整程度、全面程度方面进行检查。

2）当好脚手架

心理学博士艾丽卡.雷斯切尔指出，当孩子寻求父母的帮助或者需要父母的帮助时，父母要用“脚手架”法对孩子提供支持和帮助。

如果工人盖房子，脚手架不是替他们分担工作，而是辅助解决高空作业问题，也是临时性的、特殊情况下的帮助。我们帮助孩子时，也要摆正自己的位置，我们是脚手架，孩子才是完成任务主角。

比如说，孩子的有道题做错了，我们不能直接告诉他答案，而是让他自己思考，思考之后还是不理解，帮助他理解。如果担心我们的解释会误导孩子，要及时和孩子一起向老师求助。通过这段时间和老师沟通来看，老师讲得确实通俗易懂，孩子容易理解。

3）签署行为契约

《父母效能训练手册》的作者托马斯· 戈登认为：“青春期孩子反叛的不是其父母，而是对抗他们的权力。如果父母从孩子出生起就能较少地依赖于权力，更多地依赖于非权力的方法来影响孩子，那么孩子在进入青春期的时候就没什么可反叛的。”行为契约就是一种“非权力的方法”。

和孩子签署行为契约是非常可行的方法，和孩子进行沟通以后，确认需要改进的行为，找到最需要改进的、孩子又能认可的行为，和孩子签署一份契约，完成之后，再签署新的契约。

需要改进的行为一定要少于3个，目标太多，孩子一下子改变太多，实属困难。目标要量化、要具体，有可操作性，让孩子能够执行。比如起床的时间是早上7点，而不是说“早点起”。写字要求清晰工整，方便辨认，而不是“认真写字”。

4）注意沟通方法

《儿童沟通心理学》提到：用温和的语气与孩子沟通，不仅符合孩子的心理需求和特点，而且还可以缩短亲子之间的心灵距离，促进亲子之间的思想和情感的沟通交流。

孩子早上不起床，叫了一遍又一遍。孩子到了时间作业没完成，催了一次又一次。孩子的作业总是漏洞百出，说了一回又一回。在这个过程中，我们的情绪会受到严重影响，忍住声高八度，而孩子对抗的情绪也会更加强烈。如果我们态度温和，孩子的情绪也是平和的，孩子就容易配合。

这样的事情经常发生在我和儿子身上，那天又叫儿子快点做作业，儿子说“妈妈，我很反感你说话的态度”。我才意识到我的大脑已经控制不住我的情绪，让我变成了一个处于吼孩子边缘的人。我改变了态度，用温和的语气和孩子说话，孩子就变乖了很多。这几天每天都在配合我的要求，又开始努力学习了。

结语

孩子在家学习的状态还要持续多久？现在还没有定论。但是可以肯定的是，如果我们放松对孩子的管教，天真地认为所有的孩子都在放羊，那吃亏的还是我们自己的孩子。如果发现孩子学习有松懈的苗头，赶紧刹车吧。从现在起，既要信任孩子又要管教孩子，陪孩子一起走过这个特殊的时期吧。

二胎宝妈，高级育婴师，个性化训练指导师，多平台原创作者。爱孩子、爱生活，愿与万千妈妈分享育儿经验，关注我，获取更多育儿知识。

用大历史观深入学习党史

作者：王学斌（中共中央党校（国家行政学院）文史部教授）；江静（北京市委办公厅干部）

本文语粹：所谓“大历史观”，简言之，意味着我们要秉持一种整体化的文明思维与历史意识，在回顾往昔、直面现在、开创未来的维度上，在立足中国、环顾世界、纵贯古今的视野中，考察和阐释中国共产党的发展进程。

在今年2月20日的党史学习教育动员大会上，习近平总书记指出：“要教育引导全党胸怀中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，树立大历史观，从历史长河、时代大潮、全球风云中分析演变机理、探究历史规律，提出因应的战略策略，增强工作的系统性、预见性、创造性。”通过学习教育，全党同志“要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。这就为全党开展党史学习教育定下了主基调，提出了高质量的新要求：要用大历史观来系统学习百年大党的奋斗历程、深入把握党一步步创造辉煌的规律所在。

何谓“大历史观”

所谓“大历史观”，简言之，意味着我们要秉持一种整体化的文明思维与历史意识，在回顾往昔、直面现在、开创未来的维度上，在立足中国、环顾世界、纵贯古今的视野中，考察和阐释中国共产党的发展进程。具体到百年光辉历程，我们必须将其置于悠长深厚的文明演进与思潮变迁的脉络之中，从重温信仰、把握大势、坚定宗旨、应对挑战、传承精神、增强团结等多方面去追根溯源、综合比较，才有可能从这一幅雄壮斑斓的百年画卷中提炼出历久弥新、值得资鉴的历史意义和时代价值。

由上可知，此基调极其重要，该要求非常之高，这与我们党身处的历史时刻密不可分。正如习近平总书记所讲，此次党史学习教育，“是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。”于此继往开来、风云变幻的历史节点上，进行新一轮党史学习教育，有四个方面需要着重把握。

不能仅就百年学党史，应在更纵深的维度中把握党的历史地位

毫无疑问，中华民族是“历史的民族”，恰如毛泽东同志的评价：“历来中国人没有写回忆录的习惯，中国人喜欢写历史”。先秦以来，历代史乘不绝。尤其自西汉司马迁编纂《史记》始，几乎每个王朝定鼎中原后，都会修前朝之史。毛泽东同志曾讲：“今天的中国是历史的中国的一个发展；我们是马克思主义的历史主义者，我们不应当割断历史”。习近平总书记也强调：“历史是一面镜子，鉴古知今，学史明智。重视历史、研究历史、借鉴历史是中华民族5000多年文明史的一个优良传统。当代中国是历史中国的延续和发展。”换言之，中国共产党一百载的奋斗历程，当今中国特色社会主义事业的伟大实践，都是深深根植在5000多年中华文明赓续不辍的延长线上，是中国历史大树结出的硕果。因此，我们学习党史，应当将一百年置于5000年的历史进程中，置于180年摆脱屈辱、探寻光明的近代史中。

中国特色社会主义道路是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源。把握好贯通古今的纽带，才能更精准地掌握中国共产党的百年演进轨迹和精神道统。作为中国优秀传统文化的忠实继承者和弘扬者，中国共产党人无论走得多远,都不能忘记来时的路。学习党史须将百年艰苦奋斗与5000年的延续不绝融为一体，从更为宏观的视野去考察中国共产党同中国历史和文化传统的血脉关系，这样我们才能更深入地体悟这段话：“解决中国的问题只能在中国大地上探寻适合自己的道路和办法。数千年来，中华民族走着一条不同于其他国家和民族的文明发展道路。我们开辟了中国特色社会主义道路不是偶然的，是我国历史传承和文化传统决定的。”在此基础上我们才能更自觉地从中汲取可供新征程借鉴的核心文化基因和国家治理经验，深刻把握人类发展历史规律，在对历史的深入思考中汲取智慧、走向未来。

中国特色社会主义道路是在对近代以来180年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的，具有广泛的现实基础。深知近代的屈辱，才能更清醒地体悟中国共产党人的百年不渝初心和历史使命。1941年，毛泽东同志在《改造我们的学习》中指出，“对于自己的历史一点不懂，或懂得甚少，不以为耻，反以为荣。特别重要的是中国共产党的历史和鸦片战争以来的中国近百年史，真正懂得的很少。”众所周知，一部近代史，其变迁趋势就像一幅“U”字形图，经历了由“沉沦”到“上升”的浴火重生，自粤海炮响，林则徐的“开眼看世界”主张少人呼应，洋务运动功败垂成，戊戌变法百日而夭，辛亥革命果实被窃。历史走到了1919年，中华民族的命运也跌至谷底，此时一场声势浩大、影响深远的五四运动爆发，中国共产党自此孕育而生，近代中国进入了新民主主义革命时期。近代史如同昨天，堪称是“雄关漫道真如铁”，遭受苦难之重、付出牺牲之大，皆是世所罕见。立足今天，诚可谓“人间正道是沧桑”，道路选择历尽艰辛，成果取得来之不易。放眼明天，有道是“长风破浪会有时”，中华民族伟大复兴是近代180年中华儿女们梦寐以求、矢志不渝的目标，只有在回望这段屈辱与抗争的历史中，我们才能愈发坚信中国共产党的领导是历史的必然选择，愈加明白落后就要挨打、发展才能自强的不变道理，愈能在重温初心、肩负使命中不断接近伟大复兴的光明前景。

不能仅就中国学党史，应在更广阔的视野中比较世界变局的趋向

习近平总书记常讲：当今世界处于百年未有之大变局。以此论断观照百年党史，中国共产党从诞生之日起，无时无刻不是在风云激荡、变幻莫测的中外变局中攻坚克难、一路走来的。早在延安时期，毛泽东同志就倡导采用“全面的历史的方法”来研究党史，即“古今中外法”，“就是弄清楚所研究的问题发生的一定的时间和一定的空间，把问题当作一定历史条件下的历史过程去研究。所谓‘古今’就是历史的发展，所谓‘中外’就是中国和外国，就是己方和彼方”。习近平总书记也强调“正确处理中国和世界的关系，是事关党和国家事业成败的重大问题”。在一百年的奋斗中，我们党始终以马克思主义基本原理分析把握历史大势，正确处理中国和世界的关系，善于抓住和用好各种历史机遇。因此学习党史，应从世界百年风云激荡与中国的因应和参与、波澜壮阔的500年世界社会主义进程与中国共产党的位置与贡献两个视角来把握中国与世界的关系。

中国是世界之中的中国，世界是中国在场的世界。众所周知，中国在历史上曾长期是世界经济强国，甚至对外贸易在较长时段处于顺差状态。然而第一、二次工业革命在西方发生时，传统中国的治理者没有意识到这一深刻变革年代的降临，于是最终致使中国陷入积贫积弱、任人宰割的境地。十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义，这就是彼时的世界大势。1921年中国共产党顺应时势，应运而生，走在了时代前列，成为弄潮儿。1949年10月1日，中华人民共和国的成立，也是顺应世界大势的产物。放眼当时之世界，社会主义苏联发展壮大，东欧成为社会主义的天下，亚非拉被压迫民族的解放运动风起云涌，正所谓“东风压倒西风”。新中国恰是沐浴在这和煦东风之中，也借此东风站稳脚跟。1978年改革开放也是世界大势催生之结果。邓小平同志曾讲：“根据对世界大势的这些分析，以及对我们周围环境的分析，我们改变了原来认为战争的危险很迫近的看法”。由于我们党正确研判了世界大势，确立了和平和发展是时代主题的认识，遂有了党和国家工作中心的转移，才有了40多年改革开放的历史新时期。

虽然当今“世界处于百年未有之大变局”，但时与势在我们一边，这是中国共产党定力和底气所在，也是我们的决心和信心所在。同时，必须清醒看到，当前和今后一个时期，虽然我国发展仍然处于重要战略机遇期，但机遇和挑战都有新的发展变化，机遇和挑战之大都前所未有，总体上机遇大于挑战。这势必要求党员干部“结合党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的进程，深刻学习领会新时代党的创新理论，坚持不懈用党的创新理论最新成果武装头脑、指导实践、推动工作。”可见为了更好应对前进道路上各种可以预见和难以预见的风险挑战，必须从历史特别是党史中获得启迪，从历史经验中提炼出克敌制胜的法宝。

与此同时，百年党史又与500年世界社会主义进程同频共振。社会主义是人类文明历史发展的产物，是迄今为止人类最美好的社会理想，为人类开辟了崭新的发展道路。以1516年托马斯·莫尔的《乌托邦》出版为标志，世界社会主义已走过500年的求索历程。风风雨雨来时路。站在世界社会主义500年的源头举目眺望中国特色社会主义的发展轨迹，无疑于拓展视野中厘清和深化了对“只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国”的理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑的理解和把握。我们有理由自豪：中国共产党人把马克思主义基本原理同新时代中国具体实际结合起来，团结带领人民进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，推动党和国家事业取得全方位、开创性历史成就，发生深层次、根本性历史变革，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。这一伟大飞跃以铁一般的事实证明，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴！

不能仅就历史学党史，应在更多元的学科中探寻党的成功密码

百年党史所蕴含的又不单是时空交织的历史画卷，其中所涵括的道路探索、理论精髓、制度优势、发展模式等，皆需要我们通过众多学科的合力，方能读懂并解释。恰如毛泽东同志当年所建议的，“政治局委员要懂得一点历史，不仅中国史、世界史，分门别类的政治史、经济史、小说史也要懂一点。从乌龟壳到共产党这一段历史应该总结”。

毛泽东同志在1942年所做题为《如何研究中共党史》的报告中开宗明义地指出：“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。”我们党历来重视党史学习教育，充分发挥其以古鉴今、资政育人的独特作用，从而为一代代中国共产党人的奋斗事业和红色基因传承提供了极其丰厚的历史支撑和源源不竭的精神资源。

党史不仅是最好的教科书，更是一部百科全书。其所承载的内容，正是千千万万中国共产党人的伟大精神和集体智慧。基于此，我们理应深入历史的情境与语境之中，细细品味原著原文，力求以多学科的视角深刻领会中国共产党成功推进革命、建设、改革的宝贵经验，从而坚定“四个自信”，自觉由政治、经济、文化、社会、生态等角度真正从党的百年历史中汲取智慧和力量。

不能关起门来学党史，应在更丰富的形式中体验党史的魅力

百年党史，犹如一泓清水，绵延不绝，汇流成海；恰似一棵山松，挺拔屹立，雪后长青。可以说，这是鲜活的百年历程，也是磅礴的不朽篇章。因此，于日常党史学习教育中，不妨试着暂离书本，走出课堂，在多种形式的体验式、沉浸式、案例式学习中亲临现场、体悟历史，最终实现以党史触及灵魂，以党史浸润人心，以党史强基赋能的效果。

中国革命历史是最好的营养剂。南湖红船，令人知筚路蓝缕之艰辛，坚守初心之可贵；井冈山上的革命活动，令人晓走向农村之正确，星火燎原之不易；宝塔山下的丰富实践，令人叹万里长征之奇迹，窑洞岁月之伟大；西柏坡镇，令人明胜利前夕之时局，“两个务必”之要义。这种现场体验式的党史学习，往往能起到意想不到的作用。

中国精神是社会主义文艺的灵魂。在互联网技术和新媒体改变文艺形态，催生新的文艺类型的时代，我们更应当借助多种艺术形式讲好百年大党的故事，比如热播的《觉醒年代》产生了破圈现象，无数的青少年观众看后大呼“舍不得快进一秒钟”“为什么我看的时候总是满含热泪”，这说明蕴含中国精神、革命文化的好作品总能震撼人心、直击灵魂，使人热血沸腾、为中国共产党深感自豪。所以要鼓励创作党史题材的文艺作品特别是影视作品，抓好青少年学习教育，让红色基因、革命薪火代代传承。

“度之往事，验之来事，参之平素，可则决之。”只有树立纵深而广阔的大历史观，才能在高质量学习党史的过程中，将这极不平凡的一百年看得更清、追得更远、思得更明、悟得更透，也才能从灵魂深处明原理、增自信、崇大德、真力行，汲取百年伟大历程中的丰厚营养。

来源： 京报网